Rekrutmen Pimpinan Ponpes Nurul Qomar Pati Jawa Tengah

Assalamu'alaikum Warahmatullaahi Wabarakaatuh

Pondok Pesantren Nurul Qomar Pati, Jawa Tengah membuka lowongan sebagai Pimpinan Pondok Pesantren, sekaligus menjadi menjadi Imam (Suami). Adapun persyaratannya sebagai berikut:

1. S1 Pendidikan Agama Islam (Ahlus Sunnah Wal Jama'ah, Nahdhiyyin / Nahdhatul Ulama).
2. Hafizh 30 Juz Bersanad.
3. Duda Umur 35-43 Tahun.
4. Pengalaman Mengajar Minimal 2 Tahun.
5. Siap Memimpin Pondok Pesantren dan Menjadi Suami.

Jika ada kerabat atau sanak sedulur yang berminat dapat menghubungi +6285775637059.

Deadline tanggal 30 September 2022.

Note: Ibu Qomariyah adalah seorang Janda mempunyai 1 anak.

Read More

Pertanyaan Terkait Pembelajaran dan Asesmen

Pertanyaan terkait pembelajaran dan asesmen:

Umum:

• Indikator dalam menentukan asesmen.
• Strategi untuk mengimplementasikan pembelajaran terdiferensiasi dengan SDM (Sumber Daya Manusia) yang terbatas, namun pembelajaran dapat berjalan optimal, misalnya dalam 1 kelas hanya ada 1 guru.
• Prinsip dan prosedur asesmen pada buku panduan pembelajaran dan asesmen terbaru cenderung didominasi asesmen sumatif.
• Cara melakukan asesmen menyeluruh pada karakter peserta didik ketika dalam satu tahun hanya fokus pada 2-3 dimensi profil pelajar Pancasila.

PAUD (Pendidikan Usia Dini):

• Asesmen yang diterapkan di jenjang PAUD.
• Penyimpulan penilaian dalam jenjang PAUD.

Dasmen (Pendidikan Dasar & Menengah):

• Asesmen bisa diisi oleh siapa (apakah boleh dilakukan oleh teman sebaya).
• Kriteria kenaikan kelas.

SLB (Sekolah Luar Biasa):

• Asesmen untuk SLB.

Sumber: Dedeh Mardiyah.

Read More

Indikator Penilaian Keterampilan Bahasa Inggris

Dalam penilaian keterampilan terdapat 6 unsur, diantaranya sebagai berikut:

1. Teknik Penilaian : Tes Tertulis dan Praktik.
2. Bentuk Instrumen : Tes Tertulis.
3. Tes Praktik Keterampilan Berbicara, dan Rubrik Penilaian Tes Praktik.
4. Kisi-Kisi : Tes Tertulis dan Tes Praktik.
5. Instrumen.
6. Petunjuk Penentuan Skor.

Indikator Kisi-Kisi Tes Tertulis:

1. Disajikan beberapa gambar peserta didik melengkapi label berdasarkan gambar dengan menuliskan huruf I untuk Instruksi dan P untuk Prohibition.
2. Disajikan teks rumpang ungkapan memberi perintah dan larangan siswa melengkapi dengan memilih kata yang sesuai.
3. Disajikan kalimat yang menyatakan situasi, peserta didik membuat kalimat ungkapan memberi instruksi dan larangan.

Indikator Kisi-Kisi Tes Praktik:

• Disajikan 2 kartu situasi yang berbeda (A1 & B2 atau A2 & B1) untuk masing-masing peserta didik, dengan menggunakan kartu tersebut, peserta didik dapat melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan memberi perintah, larangan, dan responsnya dengan lancar, runtut, serta berterima secara berpasangan.

Sumber: Eem Suhaeni, S.Pd.

Read More

Kenali Istilah Kurikulum Merdeka

Istilah dalam Kurikulum Merdeka:

1. PROTA (Program Tahunan).
2. PROMES diganti menjadi PROSEM (Program Semester).
3. Silabus diganti menjadi ATP (Alur Tujuan Pembelajaran).
4. KI (Kompetensi Indikator) diganti menjadi CP (Capaian Pembelajaran).
5. RPP diganti menjadi Modul Ajar.
6. KD (Kompetensi Dasar) diganti menjadi TP (Tujuan Pembelajaran).
7. KKM (Kriteria Ketercapaian Minimum) diganti menjadi KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran).
8. IPK diganti menjadi IKTP (Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran).
9. PH (Penilaian Harian) diganti menjadi Sumatif.
10. PTS (Penilaian Tengah Semester) diganti menjadi STS (Sumatif Tengah Semester).
11. PAS (Penilaian Akhir Semester) diganti menjadi SAS (Sumatif Akhir Semester).
12. Indikator Soal diganti menjadi Indikator Assesmen.
13. Penilaian Teman Sejawat diganti menjadi Formatif.

Sumber: Postingan ulang Ibu Anisah.

Read More

Belajar Iqro Metode As-Syafi'i

Ayo Ngaji! di Griya Bimbingan Qur'an (GBQ) Al-Ishmah, mencetak generasi Qur'ani yang Lafdzan, wa Ma'nan, wa 'Amalan. Belajar Iqro dengan metode Asy-Syafi'i terbukti efektif dan cepat untuk belajar Al-Qur'an. GBQ menyediakan program:

1. Kelas IQRO'.
2. Kelas TAHSIN.
3. Kelas TAHFIDZ.
4. Kelas INTENSIF.

"Tidak ada kata terlambat untuk belajar Qur'an. Yuk, kita wujudkan hidup mulai bersama Qur'an dengan belajar ngaji di GBQ Al-Ishmah."

Lokasi Griya Bimbingan Qur'an Al-Ishmah.

Instagram Griya Bimbingan Qur'an Al-Ishmah.

Read More

Selamat Pagi

Sabtu, 16 Juli 2022 at 04.44 WIB. Salam dan doaku... Sehat dan bahagia bersama keluarga. Selamat Pagi saudaraku dan sahabatku. Bahagia rasanya ketika kita dapat saling bertegur sapa kepada semua orang. Semoga ini semua menjadi berkat bagi kita semua. 

Sourced.

Read More

Soal Ulangan Harian 1 Mapel PPKn Kelas 7

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Sebagai siswa, semangat nasionalisme dan patriotisme dapat diwujudkan dengan .....

• memakai produk dalam negeri.
• memakai produk luar negeri.
• patuh pada orang tua.
• belajar dengan giat.

2. Belanda menyerah kepada Jepang di Indonesia pada .....

• 8 Maret 1942.
• 1 Maret 1945.
• 14 Agustus 1945.
• 17 September 1944.

3. Tempat penyerahan kekuasaan oleh Belanda kepada Jepang atas Indonesia terjadi di .....

• Lembang.
• Bandung.
• Jakarta.
• Kalijati.

4. Salah satu strategi yang dilakukan oleh Jepang untuk menarik simpati rakyat Indonesia adalah .....

• mendirikan sekolah.
• menata pemerintahan.
• memberikan janji kemerdekaan.

5. Jepang memanfaatkan sumber daya manusia Indonesia dalam rangka membantu melawan Sekutu dengan membentuk .....

• PETA.
• Jawa Hokokai.
• PUTERA.
• Chuo Sangi In.

6. Hal yang dilakukan Belanda setelah kalah dari Jepang adalah .....

• pulang ke negara Belanda.
• mendirikan Exile Government.
• bergabung dengan tentara Sekutu.
• mendirikan pemerintahan darurat.

7. Janji kemerdekaan kepada Indonesia diwujudkan Jepang dengan membentuk .....

• PETA.
• PPKI.
• BPUPKI.
• Chuo Sangi In.

8. Ketua BPUPKI adalah .....

• Moh. Hatta.
• A. A. Maramis.
• Ahmad Soebardjo.
• Radjiman Wedyodiningrat.

9. Pelantikan para pengurus dan anggota BPUPKI bertepatan dengan .....

• tanggal lahirnya Kaisar Akihito.
• ulang tahun Kaisar Hirohito.
• hari kemerdekaan Jepang.
• masuknya Jepang ke Indonesia.

10. Sidang BPUPKI 1 pada 29 Mei - 1 Juni 1945 membicarakan .....

• pembukaan UUD 1945.
• alat-alat kelengkapan negara.
• asas dan dasar negara Indonesia merdeka.
• UUD 1945.

11. Tokoh-tokoh yang menyumbangkan ide untuk menentukan dasar negara adalah .....

• Soekarno, Moh. Hatta, dan Radjiman Wedyodiningrat.
• Soekarno, M. Yamin, dan Soepomo.
• Soekarno, Hatta, dan Mas Mansyur.
• Radjiman Wedyodiningrat, M. Yamin, dan Soepomo.

12. Tanggal 1 Juni 1945 ditetapkan sebagai .....

• hari lahirnya Pancasila.
• hari lahirnya UUD 1945.
• mulainya sidang BPUPKI.
• akhir sidang PPKI.

13. Perhatikan unsur-unsur berikut!

1. Persatuan.
2. Kekeluargaan.
3. Keseimbangan lahir bathin.
4. Keadilan rakyat.
5. Musyawarah.

Kelima unsur di atas adalah usulan dasar negara dari seorang tokoh, yaitu .....

• Soekarno.
• M. Yamin.
• Soepomo.
• Radjiman Wedyodiningrat.

14. Perumusan rancangan dasar negara yang memuat nasionalisme dan internasionalisme adalah buah pikir dari .....

• M. Yamin.
• Soepomo.
• Soekarno.
• Moh. Hatta.

15. Tugas Panitia Kecil adalah .....

• menyimpulkan hasil sidang BPUPKI 1.
• menyempurnakan hasil sidang BPUPKI 1.
• merencanakan sidang berikutnya.
• membahas kembali hasil sidang BPUPKI.

16. Rumah Soekarno mempunyai peran penting bagi bangsa Indonesia, yaitu menjadi tempat .....

• sidang BPUPKI 1.
• lahirnya Piagam Jakarta.
• perumusan Teks Proklamasi.
• pembacaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.

17. Tugas utama PPKI adalah .....

• mempersiapkan segala sesuatu karena akan ada pemindahan kekuasaan.
• meneruskan kerja BPUPKI.
• mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
• membantu Jepang melawan Sekutu.

18. Berikut ini merupakan usulan Ir. Soekarno mengenal dasar negara Indonesia Merdeka, kecuali .....

• Persatuan.
• Ketuhanan yang berkebudayaan.
• Mufakat atau Demokrasi.
• Kesejahteraan Sosial.

19. Presiden dan Wakil Presiden yang pertama dipilih oleh .....

• BPUPKI.
• Panitia Sembilan.
• KNPI.
• PPKI.

20. Sidang BPUPKI yang pertama pada tanggal 29 Mei - 1 Juni 1945 membahas masalah .....

• rancangan Proklamasi.
• rancangan UUD.
• rancangan Pembukaan.
• Dasar Negara.

Sumber: Guru Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.

Read More

Festival Generasi Pancasila

#SahabatKarakter, dalam rangka memperingati Hari Lahir Pancasila, Hari Keluarga Nasional, dan Hari Anak Nasional, Pusat Penguatan Karakter Kemendikbudristek mempersembahkan "Festival Generasi Pancasila". Saksikan kemeriahan acaranya pada Selasa, 5 Juli 2022, pukul 10.00-12.00 WIB.

Acara akan dibuka oleh Mendikbudristek Nadiem Makarim. Serta dimeriahkan oleh pengisi acara yang inspiratif, Ibu Franka Makarim, Ibu Suharti (Sekretaris Jenderal Kemendikbudristek), Kak Shelomita Gasya Amory (Pemenang Kreasi Lagu Pelajar Pancasila), dan Pak Hendarman (Plt. Kepala Pusat Penguatan Karakter). Acara akan dipandu oleh Kak Indra Brasco & Nala Kania.

Selain acara utama, ada juga kelas menarik yang dapat kamu ikuti sesuai usiamu. 

• Kelas Generasi Dongeng untuk peserta usia 2-8 tahun dan orang tua, bersama Kak Iwan Manga dan Kak Ayoe Sutomo. Tautan Pendaftaran: Kelas Generasi Dongeng.
• Kelas Generasi Kreatif untuk peserta usia 9-13 tahun dan orang tua, bersama Kak Stela Nau. Tautan Pendaftaran: Kelas Generasi Kreatif.
• Kelas Generasi Mandiri untuk peserta usia 14-18 tahun dan orang tua, bersama Kak Pandu. Tautan Pendaftaran: Kelas Generasi Mandiri.

Khusus untuk Kelas Generasi Kreatif dan Kelas Generasi Mandiri akan lanjut ke sesi talkshow Tidak Ada Mimpi yang Tidak Mungkin bersama bu Franka, bu Suharti, dan kak Shelomita.

Ayo daftar sekarang! Jangan sampai ketinggalan keseruannya ya, #SahabatKarakter!

#FestivalGenerasiPancasila
#BanggaPunyaPancasila
#PelajarPancasila
#CerdasBerkarakter

Read More

Soal Mandiri PKn Kelas 7 - Norma-Norma dalam Kehidupan Bermasyarakat

1. Perhatikan beberapa perilaku berikut:

1. Menyeberang jalan melalui zebra cross.
2. Mengikuti proses pemilu dengan baik.
3. Menghormati orang lain.
4. Memberi bantuan kepada panti asuhan.
5. Menggunakan helm saat berkendaraan bermotor.

Perilaku patuh terhadap hukum ditunjukkan pada nomor .....

• (1), (2), dan (3).
• (1), (2), dan (5).
• (2), (3), dan (4).
• (3), (4), dan (5).

2. Bentuk konkret dari sanksi positif adalah .....

• Penghargaan.
• Pengucilan.
• Sindiran.
• Ejekan.

3. Norma yang dibuat dan dikeluarkan oleh pemerintah adalah norma .....

• Agama.
• Hukum.
• Kesusilaan.
• Kesopanan.

4. Norma yang bertujuan mengatur manusia agar dapat hidup bahagia di dunia dan akhirat adalah norma .....

• Agama.
• Hukum.
• Kesusilaan.
• Kesopanan.

5. Dalam kelompok masyarakat A, makan dengan tangan kiri tidak sopan, tetapi bagi kelompok masyarakat B, makan dengan tangan kiri tidak apa-apa. Kasus tersebut menunjukkan .....

• Norma kesopanan bersifat khusus dan setempat.
• Norma kesopanan cenderung kaku.
• Tidak bisa memaksakan norma kesopanan.
• Tiap orang memiliki norma kesopanan yang berbeda-beda.

6. Di Bali, terdapat upacara kremasi atau pembakaran jenazah. Hal tersebut adalah salah satu contoh adat istiadat yang disebut .....

• Rambu Solo.
• Ngaben.
• Saur Matua.
• Brobosan.

7. Tari adalah siswi yang baik hati. Setiap kali bertemu guru, dia menyapa. Setiap akan keluar kelas, dia meminta izin terlebih dahulu. Jika diberi sesuatu, dia mengucapkan terima kasih. Sikap Tari mencerminkan penerapan norma .....

• Agama.
• Hukum.
• Kesusilaan.
• Kesopanan.

8. Pengakuan terhadap norma agama di Indonesia terdapat pada .....

• Pasal 29 Ayat (1) UUD 1945.
• Pasal 30 Ayat (1) UUD 1945.
• Pasal 31 Ayat (1) UUD 1945.
• Pasal 32 Ayat (1) UUD 1945.

9. Norma yang jika dilanggar dapat menimbulkan gunjingan masyarakat serta menimbulkan rasa bersalah dari si pelanggar adalah norma .....

• Kesopanan.
• Kesusilaan.
• Hukum.
• Agama.

10. Sanksi dari norma agama tidak didapatkan secara langsung karena sanksi tersebut berasal dari .....

• Jaksa.
• Polisi.
• Hakim.
• Tuhan.

11. Perhatikan pernyataan berikut:

1. Meriana merasa berdosa jika tidak ke Gereja pada hari Minggu.
2. Budi dipenjara karena merusak fasilitas umum.
3. Nina malu karena meludah di sembarang tempat.
4. Yanti menolak untuk memakai pakaian yang minim.

Pernyataan di atas yang merupakan penerapan norma hukum ditunjukkan pada nomor .....

• 1.
• 2.
• 3.
• 4.

12. Bu Rini adalah salah satu guru di SMP Suka Cita. Ia dikenal sebagai sosok yang rendah hati dan tidak cepat marah. Sikap yang ditunjukkan oleh Bu Rini sesuai dengan norma .....

• Adat istiadat.
• Kesusilaan.
• Kebiasaan.
• Hukum.

13. Perbedaan utama antara norma hukum, norma agama, norma kesusilaan, dan norma kesopanan adalah .....

• Rumusan sanksi.
• Rumusan aturan.
• Tuntutan moral.
• Sumber aturan.

14. Kedudukan antara norma agama, norma kesusilaan, norma kesopanan, dan norma hukum adalah .....

• Norma agama lebih penting daripada ketiga norma lainnya.
• Semua norma sama-sama penting dan saling melengkapi.
• Norma kesusilaan lebih penting daripada ketiga norma lainnya.
• Norma kesopanan lebih penting daripada ketiga norma lainnya.

15. Tindakan manusia yang mengikuti kelaziman dan umumnya dilakukan tanpa pikir panjang karena tindakan tersebut dianggap patut, sopan, serta sesuai dengan tata krama disebut .....

• Keharusan.
• Kebiasaan.
• Kesusilaan.
• Solidaritas.

16. Melina selalu berusaha sabar menghadapi adiknya yang nakal. Ia selalu menasihati dengan lemah lembut supaya adiknya semakin mandiri. Perilaku Melina adalah pelaksanaan norma .....

• Kesopanan.
• Kesusilaan.
• Hukum.
• Agama.

17. Suatu hari, Dewi hendak pergi ke pasar dengan sarana transportasi bus umum. Pada awalnya, Dewi masih mendapat tempat duduk. Sampai setengah perjalanan naiklah seorang nenek. Dewi segera mempersilahkan nenek tersebut duduk di tempat duduknya. Sikap Dewi merupakan penerapan norma .....

• Kebiasaan.
• Kesusilaan.
• Kesopanan.
• Hukum.

18. Setiap ulangan tiba, Santi selalu berusaha menyontek. Kelihaiannya menyontek sudah menjadi rahasia umum di kelasnya. Jika dilihat berdasarkan materi pembelajaran bab ini, tindakan Santi menunjukkan ia .....

• Melanggar norma agama dan kesusilaan.
• Malas belajar dan membaca.
• Tidak dapat menghilangkan kebiasaan menyontek.
• Tidak sadar dampak buruk dari tindakannya.

19. Melaksanakan norma agama dapat diwujudkan dengan selalu melakukan tindakan yang positif. Contoh pelaksanaan norma agama dalam hidup di masyarakat adalah .....

• Mempelajari semua ajaran agama.
• Merayakan hari besar agama dengan pesta yang besar.
• Memeluk agama yang dianjurkan oleh orang lain.
• Rajin berdo'a dan selalu bersyukur.

20. Norma agama bersifat .....

• Universal dan abadi.
• Fleksibel.
• Memaksa.
• Relatif.

21. Hal yang tidak termasuk karakteristik norma hukum adalah .....

• Bersifat memaksa.
• Sanksinya tegas dan nyata.
• Berasal dari diri manusia.
• Melindungi hal yang dijaga norma lain.

22. Di suatu sekolah, ada peraturan yang melarang siswa membawa telepon genggam ke sekolah. Suatu hari, para guru melakukan pemeriksaan terhadap tas para siswa. Beberapa telepon genggam ditemukan dan disita. Tindakan tersebut bertujuan .....

• Menegakkan peraturan.
• Mengetahui barang milik siswa.
• Menjebak siswa yang melanggar peraturan.
• Menunjukkan wewenang guru.

23. Hukum yang adil akan melindungi hak-hak warga negara dan mencegah berkembangnya negara kekuasaan. Dalam negara kekuasaan, pemerintah menjalankan tugasnya dengan cara .....

• Mengabdi pada masyarakat.
• Mengadakan pembagian kekuasaan.
• Sekehendak hati sendiri.
• Demokrasi.

24. Salah satu ciri Indonesia sebagai negara hukum adalah .....

• Pembagian kekuasaan diatur pemerintah.
• Adanya batasan-batasan hukum terhadap pemerintah.
• Kekuasaan kehakiman yang dikontrol pemerintah.
• Adanya supremasi hukum dalam kehidupan bernegara.

25. Setiap warga negara wajib mematuhi konstitusi karena konstitusi adalah .....

• Pelengkap negara.
• Hukum dasar dan hukum tertinggi.
• Lambang kenegaraan.
• Cita-cita negara.

26. Pembayaran pajak wajib bagi para wajib pajak. Jika tidak membayar, akan dikenai sanksi. Hal tersebut sesuai dengan norma .....

• Adat istiadat.
• Kesopanan.
• Kesusilaan.
• Hukum.

27. Perhatikan gambar berikut:

Gambar tersebut termasuk peraturan .....

• Dilarang masuk.
• Larangan Parkir.
• Tempat Parkir.
• Dilarang Memutar Balik.

Read More

Coaching Clinic OSN DKI Jakarta

Untuk mempersiapkan peserta didik kita dalam menghadapi lomba Olimpiade Sains Nasional (OSN), Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) SMP Provinsi DKI Jakarta melalui bidang Peserta Didik dan Pembangunan Karakter telah mengadakan Coaching Clinic untuk para calon peserta OSN pada Sabtu, 25 Juni 2022 pukul 08.00 s/d 12.00 WIB tadi siang secara daring. Satu sekolah mengikutsertakan 1 (satu) orang peserta didik untuk masing-masing mata pelajaran Matematika, IPA, dan IPS.

Sumber: Sutarno (Pengurus MKKS SMP Provinsi DKI Jakarta).

Read More

Tugas Penerapan Nilai-Nilai Pancasila

"Penerapan Nilai-Nilai Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup" dalam kehidupan sehari-hari...!!

1. Buatlah di kertas selembar, nama kelompok beserta anggotanya !
2. Buatlah kesimpulan dari materi tersebut ! (minimal ¹/₂ halaman)
3. Buatlah 2 soal dari materi tersebut di lembar kertas terpisah !

"Selamat Mengerjakan"

Read More

Kurikulum Merdeka by Tim KP Pendidikan Agama & Budi Pekerti JT1

Selasa, 19 April 2022 - Materi diseminasi implementasi kurikulum merdeka telah disebar oleh MGMP Pendidikan Agama & Budi Pekerti Jakarta Timur 1. Kurikulum Merdeka ini sebenarnya hampir sama dengan kurikulum-kurikulum sebelumnya, hanya saja yang berbeda adalah istilahnya. CP, TP, ATP, Asesmen Diagnostik, dan Modul Ajar yang merupakan pembaharuan dan pengembangan pada Kurikulum Merdeka.

Keunggulan Kurikulum Merdeka saat ini adalah lebih sederhana dan mendalam; lebih merdeka, maksudnya tidak ada lagi yang namanya penjurusan atau penghapusan penjurusan; serta lebih relevan dan interaktif. Serta tiap sekolah bebas memilih alokasi waktu.

Materi diseminasi kurikulum merdeka disampaikan oleh Sekolah Guru Penggerak yang berada di wilayah Jakarta Timur 1, diantaranya Bapak Kurdi (SMP Negeri 168), Bapak Ade (SMP Negeri 25), Bapak Dedi (SMP Labschool), Bapak Imam (SMP Negeri 284), dan Bapak Irwan (SMP Negeri 193).

Perencanaan pembelajaran intrakurikuler harus dilakukan dalam beberapa tahapan, yakni:

• Membuat asesmen diagnostik.
• Melakukan analisis capaian pembelajaran (CP).
• Membuat tujuan pembelajaran (TP) dan alur tujuan pembelajaran (ATP).
• Melakukan asesmen diagnostik awal materi.
• Menyusun modul ajar.

1. ASESMEN DIAGNOSTIK.

Berdasarkan psikologis atau tumbuh kembang anak, Sekolah Menengah Pertama (SMP) berada pada posisi level D. Oleh karenanya, tenaga pendidik wajib melakukan asesmen diagnostik berupa kognitif dan nonkognitif.

Tujuan asesmen diagnostik kognitif agar mengetahui kesiapan belajar peserta didik yang terbagi menjadi 3 kelompok, yakni kelompok tinggi, kelompok sedang, dan kelompok rendah. Asesmen diagnostik kognitif dilakukan oleh guru mata pelajaran di awal tahun pelajaran, awal lingkup materi, dan sebelum menyusun modul ajar.

Sedangkan asesmen diagnostik nonkognitif bertujuan untuk menentukan gaya belajar (secara visual, audiovisual, audio), mengetahui latar belakang, minat, dan motivasi peserta didik yang dilakukan oleh guru Bimbingan Konseling (BK) di awal tahun pelajaran.

Pembuatan tes diagnostik ketika di awal tahun, wajib hukumnya untuk dibuat, setelah itu waktunya berkala. Untuk tes diagnostik kognitif sebanyak 10 soal, komposisinya adalah 2 soal dari kelas 5 SD; 6 soal dari kelas 6 SD; dan 2 soal dari kelas 7 SMP. Penilaian kognitif harus berupa angka, karena mengacu pada Capaian Pembelajaran Minimum (CPM).

Dalam penilaian banyak perubahan dalam penyebutan istilah. Yang biasanya dalam penginputan nilai PH (Penilaian Harian) berubah menjadi Tes Afirmatif.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN.

Capaian pembelajaran yang ditetapkan oleh pemerintah dengan dibagi dalam fase merupakan sekumpulan kompetensi dan lingkup materi. Rumus Capaian Pembelajaran Minimum (CPM) adalah Skor Rata-Rata dikurangi Skor Deviasi.

Analisis Capaian Pembelajaran (CP) dalam mata pelajaran Fiqh: Peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah shalat, memahami konsep mu'amalah, riba, rukhshah, serta mengenal beberapa madzhab fikih, dan ketentuan mengenai ibadah qurban. Mari, kita identifikasi kompetensi yang harus dikuasai peserta didik pada elemen Fiqh fase D:

1. Peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah shalat.

3. MENENTUKAN TUJUAN PEMBELAJARAN.

Untuk menentukan suatu tujuan pembelajaran, harus terdapat komponen-komponennya. Komponen-komponen tujuan pembelajaran tersebut, diantaranya adalah kompetensi, konten, dan variasi.

Kompetensi merupakan kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang menggunakan KKO. Contoh: Peserta didik memahami informasi mengenai Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah, serta menilai benar atau salahnya gerakan Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah yang dilakukan oleh temannya.

Konten merupakan ilmu pengetahuan inti atau konsep utama di akhir satu unit pembelajaran. Contoh: Peserta didik memahami informasi mengenai Sujud Syukur, Sujuh Sahwi, dan Sujud Tilawah, serta menilai benar atau salahnya gerakan Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah yang dilakukan temannya.

Variasi merupakan keterampilan berpikir apa saja yang perlu dikuasai peserta didik untuk mendapat tujuan pembelajaran. Penggunaan keterampilan berpikir kreatif, kritis, dan tingkat tinggi, seperti mengevaluasi, menganalisis, memprediksi, menciptakan, dan lain sebagainya. Contoh: Peserta didik memahami informasi mengenai Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah, serta menilai benar atau salahnya gerakan Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah yang dilakukan temannya.

Membuat tujuan pembelajaran dalam mata pelajaran Fiqh: Peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah shalat, memahami konsep mu'amalah, riba, rukhshah, serta mengenal beberapa madzhab fikih, dan ketentuan mengenai ibadah qurban. Mari, kita membuat tujuan pembelajaran berdasarkan capaian pembelajaran tersebut:

7.1. Peserta didik memahami informasi mengenai Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah, serta benar atau salahnya gerakan Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah yang dilakukan temannya.

7.2. dan seterusnya...

7.3. dan seterusnya...

Alur Tujuan Pembelajaran dibuat dengan tahapan pembelajaran yang linear dari awal sampai akhir fase.

4. MODUL AJAR.

Ketentuan menyusun modul ajar dibuat setelah melakukan asesmen. Pendidik memliki kemerdekaan untuk memilih dan memodifikasi modul ajar yang sudah disediakan pemerintah atau menyusun sendiri modul ajar yang sesuai karakteristik peserta didik. Selain itu juga, bunyikan pembelajaran berdiferensiasi dalam modul ajar.

Dalam komponen modul ajar terdiri dari informasi umum, komponen inti, dan lampiran yang mendukung modul ajar tersebut.

Bagian Informasi Umum:

1. Identitas Sekolah.
2. Kompetensi Awal.
3. Profil Pelajar Pancasila.
4. Sarana dan Prasarana.
5. Target Peserta Didik.
6. Model Pembelajaran yang Digunakan.

Bagian Komponen Inti:

1. Tujuan Pembelajaran.
2. Pemahaman Bermakna.
3. Pertanyaan Pemantik.
4. Persiapan Pembelajaran.
5. Kegiatan Pembelajaran.
6. Asesmen.
7. Pengayaan dan Remedial.
8. Refleksi Peserta Didik dan Guru.

Bagian Lampiran:

1. Lembar Kerja Peserta Didik.
2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik.
3. Glosarium.
4. Daftar Pustaka.

Catatan: Selain komponen inti, Guru dapat menentukan komponen sesuai kebutuhan.

Sumber: Tim Kelompok Penggerak Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Jakarta Timur 1, yang dibuat pada 16 April 2022 pukul 11.57 WIB.

Read More

Diseminasi Implementasi KURMER

Dok. 20220418 at 09.40.26 - Ihsan Abdullah

Klender (Senin, 18 April 2022) - Suku Dinas Pendidikan Wilayah 1 Kota Administrasi Jakarta Timur telah melaksanakan Diseminasi Implementasi Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti di SMP Negeri 139 Jakarta. Kegiatan ini berlangsung dari jam 8 pagi sampai jam 12 siang yang dihadiri oleh tenaga pendidik jenjang SD, SMP, dan SMA/SMK sederajat.

20220418 at 08.22.26

20220418 at 08.24.31

Pelaksanaan kurikulum ini akan direalisasikan Tahun Ajaran 2022/2023, mulanya hanya Kalimantan Timur dan Bangka Belitung. Tetapi Jakarta, juga turut serta yg memakai Kurikulum Merdeka. Diseminasi artinya sama halnya memanfaatkan informasi.

Pembelajaran sudah mencakup semua menjadi satu bagian (KI 3 & KI 4). KI adalah Kompetensi Indikator. 3 JP = 2 JP Belajar & 1 JP Project, maksudnya adalah kegiatan belajar mengajar hanya memakan waktu 2 jam pelajaran dan setelah KBM selesai, peserta didik melakukan praktek pembelajaran, seperti membuat project dari setiap mata pelajaran (Mapel).

Capaian Pembelajaran (CP) diatur dalam Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2022. Untuk SMP kelas 7, kelas 8, dan kelas 9 termasuk dalam CP Fase D. Format capaian pembelajaran dalam bentuk paragraf.

Materi pembelajaran yang harus dikuasai dalam Kurikulum Merdeka adalah:

1. Capaian Pembelajaran (CP).
2. Tujuan Pembelajaran (TP).
3. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), yang merupakan kumpulan dari Tujuan Pembelajaran (TP).
4. Assessment Pembelajaran (AP).

Tujuan Pembelajaran (TP) terdapat 3 komponen dalam Kurikulum Merdeka, yakni:

1. Komponen Kompetensi.
2. Komponen Konten, yang mana ini merupakan materi atau kosep utama.
3. Komponen Variasi atau KKO nya menilai.

Kurikulum Merdeka lebih menitikberatkan kepada NILAI MENJADI PROSES. Artinya pada konsep kurikulum ini nantinya tidak ada penilaian KKM lagi, melainkan yang ada hanyalah Kriterian Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebagai pengganti KKM.

Data yang harus diminta setelah seminar pelatihan diseminasi di SMPN 139, sebagai berikut:

• Softcopy Microsoft Power Point Diseminasi Pendidikan Agama Islam (PAI).
• Softcopy Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2022 Tentang Kurikulum Merdeka.

Narasumber: Pak Dedy (Labschool Jakarta).

20220418 at 11.27.49

Dok. 20220418 at 11.33.52 - Ibu Nurzamzami

Read More

Detective Conan Edogawa Serial

Admin mau kasih update film Detective Conan Serial nih, disimak yaa... Sebelumnya admin pernah posting judul film Detective Conan Edogawa juga secara berurutan, tapi masih gagal juga... Kita coba lagi yaa...

1. The Time Bombed Skyscraper (1997) - 19 April 1997.
2. The Fourteenth Target (1998) - 19 April 1998.
3. The Last Wizard of the Century (1999) - 17 April 1999.
4. Captured in Her Eyes (2000) - 22 April 2000.
5. The Phantom of Baker Street (2002) - 20 April 2002.
6. Crossroad in the Ancient Capital (2003) - 19 April 2003.
7. Magician of the Silver Key (2004) - 17 April 2004.
8. Strategy Above the Depths (2005) - 9 April 2005.
9. The Private Eyes’ Requiem (2006) - 15 April 2006.
10. Kudo Shinichi’s Written Challenge (2006) - 1 Oktober 2006.
11. Jolly Roger in the Deep Azure (2007) - 21 April 2007.
12. Full Score of Fear (2008) - 19 April 2008 - Nada Sempurna yang Menakutkan.
13. The Fist of Blue Sapphire (2019).
14. The Scarlet Alibi (2021) - 11 Februari 2021.
15. The Scarlet Bullet (2021) - 16 April 2021.
16. The Bride of Halloween yang Penuh Misteri - 20 Juli 2022
17. Zero The Enforcer (2023) - Zero Sang Penegak Hukum - Detektif Conan menyelidiki ledakan besar yang terjadi pada hari pembukaan sebuah resor dan pusat konvensi di Tokyo.

Read More

Balaslah Surat Ini!

Kotaraja, 21 Maret 2007

Sahabatku,

Rina Damayanti

Di Kotaraja

Salam persahabatan,

Hai, apa kabar? Bagaimana keadaanmu? Sehat dan bahagia bukan? Apakah kamu masih menanam bunga mawar? Aku ingin sekali bertemu kamu lho Rin? Kamu pasti tambah cantik, ya? Atau mungkin tambah gemuk?

Rina, sahabatku yang baik. Sejak kita berpisah, banyak hal yang terjadi di sini. Kota kita memang berkembang sangat pesat. Gedung yang dulu menjadi tempat pentas dan latihan drama itu sudah rata dengan tanah. Kini sudah muncul bangunan super mewah, sayang tempat itu hanya untuk belanja! Rasanya tak mungkin untuk berkesenian, apalagi untuk pentas drama.

Rin, sekian dulu, ya! Jangan lupa membalasnya. Kutunggu kabarmu! Sampaikan salamku untuk Ibu dan Bapak. Juga Mas Dodi. Terima kasih Rin ... sampai jumpa dalam liburan yang akan datang.

Sampai Jumpa.

Sahabatmu,

Marina Pertiwi

***

Surat di atas merupakan contoh surat yang peruntukkannya sebagai tugas pembelajaran jarak jauh (PJJ) kepada peserta didik kelas 7 di SMP Negeri 14 Jakarta. Tugas ini adalah tugas pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang dibimbing dan dibina oleh Bapak Drs. Maman Hendarman. Instruksi dari tugas ini adalah peserta didik kelas 7 agar menjadi sebagai Rina Damayanti yang akan membalas dari surat tersebut.

Read More

Beasiswa Pelatihan Guru DKI Jakarta

Beasiswa Pelatihan ini diperuntukkan Guru di semua jenjang pendidikan PAUD, SD, SMP, SMA/SMK yang bersertifikat 32 JP (Jam Pertemuan).

• Pendaftaran : 15 - 28 Februari 2022
• Sesi Pembekalan : 1 Maret 2022
• Peserta mulai mengikuti Pelatihan Daring : 1 Maret - 1 April 2022

Link Pendaftaran : bit.ly/GBRegJKT.

Info lebih lanjut : bit.ly/InfoAdminGB2.

Media Sosial :

• Facebook Guru Binar.
• Instagram Guru Binar.
• YouTube Guru Binar.

Pelatihan ini bekerjasama dengan Guru Binar, Pemerintah Provinsi DKI Jakarta, dan Dinas Pendidikan DKI Jakarta.

Read More

Lomba Online Nasional Tahfidz Al-Qur'an 5 Juz - Masjid Astra 2022: Registrasi Telah Ditutup

Berawal dari melihat informasi broadcast yang dibagikan melalui grup Whatsapp "SOSMED GEMA MASJID" yang diposting hari Selasa, 8 Februari 2022 perihal Lomba Online Tahfidz Al-Qur'an dengan Kategori 5 Juz Tingkat Nasional yang diadakan oleh Masjid Astra tahun 2022. Adapun ketentuannya sebagai berikut:

PERSYARATAN PESERTA:

Usia SD-SMP (7 s/d 16 tahun), yang dibuktikan dengan Kartu Pelajar dan Rekomendasi dari sekolah/Pondok Pesantren.

WAKTU PELAKSANAAN LOMBA:

Sabtu-Minggu, 26-27 Februari 2022.

KRITERIA PENILAIAN:

1. Kelancaran hafalan.
2. Kesesuaian bacaan dengan kaidah tajwid.
3. Keindahan bacaan.

KATEGORI LOMBA:

Kategori yang diperlombakan adalah 5 Juz (Juz 26, Juz 27, Juz 28, Juz 29, dan Juz 30).

Lomba yang dilaksanakan dengan 1 kategori, yaitu UMUM (anak laki-laki dan anak perempuan).

DEWAN JURI:

• Ustadz Miftahul Arifin, Lc. (Pengajar Sanad Qori'ah).
• Jajaran Pengajar Tahfidz Bersanad Islamic Center Wadi Mubarak Cisarua Bogor.

HADIAH:

Hadiah dalam bentuk uang pembinaan dan piagam online.

1. Juara 1 : Rp.6.000.000,-
2. Juara 2 : Rp.4.500.000,-
3. Juara 3 : Rp.3.500.000,-
4. Juara Harapan 1 : Rp.2.000.000,-
5. Juara Harapan 2 : Rp.2.000.000,-
6. Juara Harapan 3 : Rp.2.000.000,-

PENDAFTARAN:

Dilakukan secara online melalui website Amaliah atau bisa mengakses langsung melalui klik link pendaftaran.

Batas akhir pendaftaran pada Rabu, 23 Februari 2022 atau apabila Kuota Terpenuhi.

NB / Catatan:

Juara 1, Juara 2, dan Juara 3 pada pelaksanaan lomba Tahfidz Masjid Astra Tahun 2021 tidak bisa mendaftar lagi.

***oOo***

Namun hanya selang 3 hari saja, ternyata banyak kandidat peserta lomba yang antusias mengikuti perlombaan yang diadakan oleh Masjid Astra. Pada hari Kamis, 10 Februari 2022 ternyata pendaftaran sudah ditutup, karena kuota pendaftar telah penuh. Berikut admin akan menginformasikan daftar peserta yang telah mendaftar namun belum dapat terseleksi, serta daftar peserta yang lolos verifikasi usia dan data hafalan.

Daftar Peserta yang Telah Mendaftar (Belum Seleksi Kriteria):

1. Abdillah.
2. Abdul Rasyid.
3. Abdullah Azzam Al Mujahid.
4. Abdullah Bilal.
5. Abdullah Faqih Mubarak.
6. Abdullah Kayyis.
7. Abdullah Mubarak.
8. Abdullah Mundzir Ibnu Anwar.
9. Abdurrohman Nasution.
10. Abdurrahman Syafaruddin.
11. Abizar Ahmad Al Uzairy.
12. Abna Abdillah Al-Jawas.
13. Abqori Akmal Rafan.
14. Abyan Shalih.
15. Achmeed Devan Reffano Adjie Ardhana.
16. Adhwa Yaumil Adha.
17. Adhwa Yaumil Adha.
18. Adrieyan Dermawan.
19. Adyuta Dwi Gayatri.
20. Afifa Fitiya.
21. Afifa Fitiya.
22. Afifah Azzahra Mutmainnah.
23. Afifah Nur Azmmi.
24. Arifah Najibah Assa'diyah.
25. Ahmad Kanzul Hidayat.
26. Ahmad Naufal Fairuz Addailami.
27. Ahmad Naufal Hidayat.
28. Ahmad Rehan Septian.
29. Ahmad Riffat Jazmiraziq.
30. Ahmad Robih.
31. Ahnaf Ghalih Mirza Fathi.
32. Aisyah.
33. Aisyah.
34. Aisyah Yusniar Utari.
35. Ali Reza Muhammad Dirga.
36. Alif Mafaza.
37. Alshema.
38. Alya Azzahra Ilyas.
39. Alya Rosani.
40. Amaliyah Husna Mahmudah.
41. Amanee Ahmad Jawas.
42. An Azka Qurratua'ini Mufawwaz.
43. Andi Nafis Hannan S.
44. Andi Naurah Zayyan Putri S.
45. Anindita Faranissakhi Azzahra.
46. Aqila Nadhifa Mubina.
47. Aqilla Alfira Husna.
48. Aqsha Mezquita Abia.
49. Asma Tsuroyya.
50. Assyifa Davina Petrucci.
51. Asy Syifa Nurfaqiha Nasution.
52. Asyani Asnaini Alamsyah.
53. Asyraf Fikri Al-Khazm.
54. Athiya Rafifa Kamila.
55. Aufa.
56. Ayman Athmar Ramlan.
57. Ayman Yusuf Habibi.
58. Azkiya Zahraini Nurlatifah.
59. Berlian Nur Azka Ramadhani.
60. Bilqis.
61. Bima Bijak Putra Pratama.
62. Chikal Choirunnisa.
63. Darrell Prilio Prayata Wista.
64. Dewa Azzam Ramawijaya.
65. Dinar Alifia Karsidi.
66. Dirga Maulana.
67. Dynda Khoirunnisa.
68. Dzakiyyah Luthfunnisa.
69. Dzulfan Azhar Edison.
70. Elvaretta Afra Fidela.
71. Endang Nur Hartati.
72. Faatih Argantha Ekta Putra.
73. Fachri Khoirul Azzam.
74. Fachri Khoirul Azzam.
75. Fadlan Zabir Muqri.
76. Fahiz Wahyu.
77. Faiz Abdurrahim.
78. Fajri Al Ghifari.
79. Farhah Ghania Annabighoh.
80. Fathan Mubina Yunanto.
81. Fathi Adz-Dzahabi.
82. Fathimatuzzahra Indah Lestari.
83. Fatih Adburrahman Noorcahya.
84. Fatimaisya Kurnia Ramadhani.
85. Fauzan Azima.
86. Fawaz Abdurrahman.
87. Fawwaz Dwi Pangestu.
88. Fithrotul Husna Al Muis.
89. Gema Rasya Kaka Wiratama.
90. Ghassani Raidah Putri.
91. Griselda Fukayna Gelsey Ghassani.
92. Hafidz Adz Dzikri.
93. Hafizh Ahsan.
94. Hafizh Yusuf.
95. Hafizhah Aif Diyanah.
96. Hafizhul Furqon Azkiyan.
97. Hafshoh Qurrata'Aini.
98. Hamzah Putra Harianto.
99. Hani Nuzzahra.
100. Hanif Al Irhabie Sandy.
101. Hanifah Shakila Az-zahra Nasution.
102. Hanifatun Husna.
103. Haura Najma Kameela.
104. Hisyam Fathi Abdullah.
105. Husein Yazid.
106. Ibadurrahman Ibn Fauzi.
107. Ibnu Syamil Taufiq Al Hakim.
108. Imroatulqodri.
109. Inayah.
110. Irfan M. Laba.
111. Ishaira Kinanti.
112. Izzah Atqon Nisa Zaen.
113. Izzudin Ahmad Yasin Masruri.
114. Ja'far Abdul Fattah.
115. Jasmine Mumtaz Nurromansyah.
116. Kanz Abiyyu Dzaky.
117. Karina Azzahra.
118. Kenzie Arkan Khawarizmi.
119. Khairana Hidayat.
120. Khairana Hidayat.
121. Khairul Azzam Agung Setiawan.
122. Khaulah.
123. Kiran Sylvana.
124. Lubna Zahirah Qurratu Aini.
125. M. Zhafif Al Ghifari.
126. Maghfirah Azzahra Quinisha Sofyanto.
127. Maliqa Ramadhani Abia.
128. Maryam.
129. Maryam Ahmad.
130. Maryam Ulyadi.
131. Maryam Ulyadi.
132. Masyael Ghaziya Yumna Putri.
133. Masyael Ghaziya Yumna Putri.
134. Maulana Muhammad Gaberiel.
135. Mirfad Adhityas Mahmud.
136. Mishary.
137. Moh. Khalis Ghailan.
138. Muflih Mirza Rizqullah.
139. Muhammad 'Ammaar Bukhori.
140. Muhammad Ahsan Al Bukhori
141. Muhammad Akram Ibrahim.
142. Muhammad Aldiansyah.
143. Muhammad Alhamdi.
144. Muhammad Arsyavin Alghifary.
145. Muhammad Daud Taqwa.
146. Muhammad Fadhil Jihadi.
147. Muhammad Fares Alhamdani.
148. Muhammad Farkhan.
149. Muhammad Farros Azhallah Alfasah.
150. Muhammad Fathir Rizqy.
151. Muhammad Fawwaz Ramadhan
152. Muhammad Faza Ramidza.
153. Muhammad Fikri Amin.
154. Muhammad Gunawan Putra Pratama.
155. Muhammad Hadzaqi Fakhira.
156. Muhammad Hadzaqi Fakhira.
157. Muhammad Hafidzul Haq A.
158. Muhammad Hafidzul Haq A.
159. Muhammad Ibnu Asrialdi.
160. Muhammad Irfa Indillah.
161. Muhammad Jefri.
162. Muhammad Joan Frasipa.
163. Muhammad Jundi Al -Kahfie.
164. Muhammad Mujahid Al Fatih.
165. Muhammad Nashiruddin Al Ghifariy.
166. Muhammad Prima.
167. Muhammad Raffi Hisyam Nugraha.
168. Muhammad Raffi Hisyam Nugraha.
169. Muhammad Raihan Alfarisi Akbar.
170. Muhammad Rayhan Aditya Syatir.
171. Muhammad Reihan Nasution.
172. Muhammad Ridwan.
173. Muhammad Rizal Ghufron.
     
174. Muhammad Riziq  Alfaizy.
175. Muhammad Tsaqif An Nadzif.
176. Muhammad Salman.
177. Muhammad Yazid Zidan
178. Muhammad Yumna Nur 'Aziz Ash Shafi.
179. Muhammad Zaki.
180. Muhammad Zaki.
181. Muhammad Zaki.
182. Muhammad Zharfan Zaudan Al Fasah.
183. Muhammad Zidan Alrofi.
184. Muhammad Zuhri Akbar.
185. Mujtaba Fathul Majid.
186. Munawwaroh.
187. Musa Al Asy'ari.
188. Musthafa Alfatih.
189. Mutmainah Rantisi.
190. Muzhaffar Shadiq.
191. Naaifa Labibah.
192. Najwa Qurrotaa'yun.
193. Nasywa.
194. Nathifa Weldi.
195. Naufal Al Asqalani Chandra.
196. Nausheen Sheza Tsauqifa.
197. Nayla Izza Azzura.
198. Nazla Kaisa Rahim.
199. Nuning Zubaidah.
200. Nurul Hafizah.
201. Nurul Qolby Saraswati.
202. Nuruzzakiah.
203. Nusaibah Sabita.
204. Parikesit Abdillah.
205. Perlita Shifa Latitia.
206. Qhiani Izzati Salama.
207. Qhiani Izzati Salama.
208. Qotrunnada Salsabila.
209. Qurrota Aini Rahmani.
210. Raden Fathimah Az Zahra.
211. Radhiyya Abdillah Hafidz.
212. Rahma Al Khonsaa.
213. Rahmad Didi Zulfikar.
214. Rahmad Didi Zulfikar.
215. Rahmah.
216. Raihana Abidah Mazaya.
217. Raisah Mahwa Al Jinan.
218. Raisha Aqiila Althafunnisa.
219. Raissa Karastri Pramuditya.
220. Regita Zahirah Ramadhani.
221. Revalita Febyana Maharani.
222. Rubyatul Adawiyyah Zaharia.
223. Rumaisha Ar Rafidah.
224. Rumaisyah Adibah.
225. Sabilla Rohmah.
226. Salimah Tazkiyyatul Izzah.
227. Salma binti 'Ali.
228. Salman Dinaryanto Putra.
229. Salman Faris.
230. Shabra Syatilla.
231. Shafira Marwah Raisyah Mecca.
232. Shafiyah.
233. Shofiyah.
234. Sufyan.
235. Sulthan Achmad Fawwaz.
236. Syafaatin Anbiya Husein.
237. Syahid Alfarizi.
238. Syifa Annissa.
239. Syifa Annissa.
240. Syifa Annissa.
241. Tania Balqis Aqilah.
242. Tara Alya Talita.
243. Tara Alya Talita.
244. Tiffany Puspa Ningrum.
245. Tsabita Nisa Salsabika.
246. Ubay Abdurrahman.
247. Ubay Abdurrahman.
248. Ukasyah.
249. Ukasyah Abdurrozzaq.
250. Ukkasyah.
251. Umar bin Abdul Aziz.
252. Umair Abdillah.
253. Ummu Kultsum A.
254. Unaisa Sabrina.
255. Unaisah Y.
256. Uwais Al-Atsary.
257. Uwais Al-Atsary.
258. Wardah Khoiriyah.
259. Yazid.
260. Yusuf Abdullah.
261. Zahrotul Fathah.
262. Zaid Abdullah.
263. Zaki Ahmad Faqih Ismail.
264. Zaky Abdulloh.
265. Zhafir Mufid Hasibuan.
266. Zidan Z. Laba.
267. Zlatan Rendhika Ibrahimovich.
268. Zubair Aufaa Elang Aulia.
269. Zumayra Nasywa.

Read More

Pembelajaran PTM Ke-4 Semester Genap Minggu Ke-4 Januari 2022

Assalamu'alaikum Warahmatullaahi Wabarakaatuh. Semangat pagi sobat pelajar semua. Kali ini admin akan membagikan hasil pembelajaran pertemuan tatap muka ke-4 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada pertemuan minggu ke-4 di bulan Januari 2022.

Senin, 24 Januari 2022

Kelas 7B:

• Membuka pembelajaran dengan berdo'a.
• Absensi kehadiran peserta didik.
• Peserta didik mengevaluasi pembelajaran pada pertemuan minggu sebelumnya.
• Peserta didik melaksanakan praktek membaca Al-Qur'an dan tes lisan yang dilaksanakan di dalam kelas.
• Praktek membaca Al-Qur'an akan dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya.

Kelas 7D:

• Guru membuka pembelajaran dengan berdo'a.
• Absensi kehadiran peserta didik.
• Peserta didik mengumpulkan tugas hukum bacaan nun sukun/tanwin yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

Kelas 8D:

• Guru membuka pembelajaran dengan berdo'a.
• Absensi kehadiran peserta didik.

Selasa, 25 Januari 2022

Kelas 8C:

• Guru membuka pembelajaran dengan berdo'a.
• Absensi kehadiran peserta didik.

Kelas 7C:

• Guru membuka pembelajaran dengan berdo'a.
• Absensi kehadiran peserta didik.
• Peserta didik mempraktekkan bacaan Al-Qur'an di musholla sekolah.
• Guru selalu mengingatkan kepada peserta didiknya agar selalu menjaga adab sopan santun.

Rabu, 26 Januari 2022

Kelas 8A:

• Guru membuka pembelajaran tatap muka dengan berdo'a.
• Absensi kehadiran peserta didik.
• Guru menjelaskan hukum bacaan tarqiq.
• Peserta didik mengumpulkan tugas hukum bacaan tafkhim dan tarqiq yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
• Pertemuan selanjutnya, peserta didik akan membahas materi Iman Kepada Rasul Allah SWT.

Kamis, 27 Januari 2022

Kelas 7A:

Jum'at, 28 Januari 2022

Kelas 8B:

Sumber: Alboz

Read More

Ayo Ngaji, I Love Santri...!

Kedoya (24/1) - Kini hadir lembaga qur'an di wilayah Kedoya Selatan dan sekitarnya, yakni Griya Bimbingan Qur'an (GBQ) Al-Ishmah. Dengan prinsipnya yaitu Mencetak Generasi Qur'ani yang Lafdzan, wa Ma'nan, wa 'Amalan.

Griya Bimbingan Qur'an ingin mencetak generasi yang lafdzan, ma'nan, dan 'amalan, maksudnya adalah agar para santri atau anak dapat mengenal huruf hijaiyyah, membaca huruf Al-Qur'an, serta membaca dengan jelas. Selain itu, santri dapat mengetahui arti serta kandungan ayat Al-Qur'an. Tidak luput juga, santri dapat mengamalkan apa yang sudah ada di dalam Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari.

Pengajarnya juga sangat berpengalaman, lulusan IIQ (Institut Ilmu Qur'an) dan Pondok Pesantren Darus Sunnah. Beliau adalah Ustadzah Hayatun Nufus. Jika ingin mendaftarkan anaknya agar bisa membaca huruf hijaiyyah, cekidot aja di bawah ini yaa....

Griya Bimbingan Qur'an : Jl. Adhi Karya No. 5B Rt. 009 Rw. 05 Kedoya Selatan, Kebon Jeruk, Jakarta Barat 11520

Read More

Pembelajaran PTM Ke-3 Semester Genap Minggu Ke-3 Januari 2022

Assalamu'alaikum Warahmatullaahi Wabarakaatuh. Semangat pagi sobat pelajar semua. Kali ini admin akan membagikan hasil pembelajaran pertemuan tatap muka ke-3 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada pertemuan minggu ke-3 di bulan Januari 2022.

Senin, 17 Januari 2022

Kelas 7B :

• Membuka pembelajaran dengan berdo'a, diawali Bismillaahirrohmaanirrohiim.
• Absensi kehadiran peserta didik.
• Peserta didik membaca QS. Al-Imran ayat 134 per kata secara bersama-sama.
• Peserta didik membuat kelompok, guna saling membantu agar bisa membaca Al-Qur'an dengan jelas dan baik.
• Menjelaskan pembagian hukum bacaan tanwin (nun sukun), disertai dengan pembagian huruf hijaiyyahnya.

Kelas 7D :

• Membuka pembelajaran dengan berdo'a, diawali Bismillaahirrohmaanirrohiim.
• Absensi kehadiran peserta didik.
• Pembuatan kelompok peserta didik belajar baca Al-Qur'an, guna saling membantu agar dapat membaca ayat pada materi terkait dengan jelas.
• Pengambilan nilai tes baca Qur'an per kelompok.
• Pemberian tugas mencari 2 contoh dari masing-masing pembagian hukum bacaan tanwin atau nun sukun.

Kelas 8D :

• Membuka pembelajaran dengan berdo'a yang diawali Bismillaahirrohmaanirrohiim.
• Absensi kehadiran peserta didik.
• Peserta didik membuat kelompok belajar yang terbagi 8 kelompok.
• Peserta didik mengumpulkan tugas mencari tajwid hukum bacaan tafkhim dan tarqiq.

Selasa, 18 Januari 2022

Kelas 8C :

• Guru tidak hadir dikarenakan ijin.
• Peserta didik diberi tugas untuk membuat contoh dari hukum bacaan Ra' Tafkhim, Ra' Tarqiq, Lam Tafkhim, dan Lam Tarqiq (minimal 2 contoh kata/kalimat) yang bersumber dari Al-Qur'an.

Kelas 7C :

• Guru tidak hadir dikarenakan ijin.
• Peserta didik diberi tugas melalui wali kelas 7C. Tugasnya mencari contoh kata/kalimat yang mengandung hukum bacaan tanwin/nun sukun Idzhar, Ikhfa, Idgham Bighunnah, Idgham Bilaghunnah, dan Iqlab (minimal 2 contoh) yang bersumber dari Al-Qur'an.

Rabu, 19 Januari 2022

Kelas 8A :

• Membuka pembelajaran dengan berdo'a yang diawali Bismillaahirrohmaanirrohiim.
• Absensi kehadiran peserta didik.
• Memberikan penjelasan tentang hukum bacaan tafkhim.
• Melanjutkan penjelasan hukum bacaan tarqiq pada pertemuan selanjutnya.

Kamis, 20 Januari 2022

Kelas 7A :

• Guru membuka pembelajaran dengan berdo'a yang diawali Bismillaahirrohmaanirrohiim.
• Absensi kehadiran peserta didik.

Jum'at, 21 Januari 2022

Kelas 8B :

• Guru membuka pembelajaran dengan berdo'a yang diawali Bismillaahirrohmaanirrohiim.
• Absensi kehadiran peserta didik.
• Peserta didik mengerjakan tugas.

Terimakasih, wassalamu'alaikum warahmatullaahi wabarakaatuh.

By Wafi.

Read More

Pembelajaran Tatap Muka Semester Genap Minggu Ke-2 Januari 2022

Assalamu'alaikum Warahmatullaahi Wabarakaatuh. Semangat pagi sobat pelajar semua. Kali ini admin akan membagikan hasil pembelajaran tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada pertemuan minggu ke-2 di bulan Januari 2022.

Senin, 10 Januari 2022 :

Kelas 7B :

• Penyajian peta materi semester 2 (genap).
• Pencatatan peta materi bagi yang belum selesai selama 10 menit.
• Membaca buku (literasi) tentang Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf selama 10 menit.
• Membaca QS. An-Nisa'/4 ayat 146, QS. Al-Baqarah/2 ayat 153 secara bersama-sama.
• Menerjemahkan kata per kata.
• Melanjutkan bacaan QS. Ali-Imran/3 ayat 134 dan membahas hukum bacaan tanwin pada pertemuan selanjutnya.

Kelas 7D :

• Penyajian peta materi semester 2 (genap).
• Pencatatan peta materi bagi yang belum selesai selama 10 menit.
• Membaca buku (literasi) tentang Ikhlas, Sabar, dan Pemaaf selama 10 menit.
• Membaca QS. An-Nisa'/4 ayat 146, QS. Al-Baqarah/2 ayat 153, QS. Ali-Imran/3 ayat 134 secara bersama-sama.
• Mengartikan kata per kata dalam ketiga surat tersebut.
• Melanjutkan pembelajaran hukum bacaan tanwin/nun sukun pada pertemuan selanjutnya.

Kelas 8D :

• Menjelaskan pokok bahasan kompetensi dasar 02 terkait QS. An-Nahl/16 ayat 114 tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta bergizi.
• Membaca QS. An-Nahl/16 ayat 114 secara bersama-sama peserta didik.
• Mengartikan QS. An-Nahl/16 ayat 114 kata per kata.
• Menjelaskan hukum bacaan tajwid Lam Tafkhim, Lam Tarqiq, Ra' Tafkhim, dan Ra' Tarqiq.
• Memberikan tugas mencari contoh pada Al-Qur'an, minimal 3 contoh. 

Selasa, 11 Januari 2022 :

Kelas 8C :

• Membuka pembelajaran dengan berdo'a dan diawali Bismillaahirrohmaanirrohiim.
• Merekap absensi peserta didik.
• Peserta didik mencatat peta materi Pendidikan Agama Islam Semester 2 (Genap).
• Peserta didik membaca buku hal. 244, Kompetensi Dasar 02 - QS. An-Nahl/16 ayat 114 tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta bergizi.
• Peserta didik membaca QS. An-Nahl/16 ayat 114 dengan mengikuti gurunya.
• Peserta didik mengartikan ayat per kata.

Kelas 7C :

• Membuka pembelajaran dengan berdo'a, diawali Bismillaahirrohmaanirrohiim.
• Absensi kehadiran peserta didik.
• Penugasan hukum bacaan tanwin tidak dapat dilaksanakan, karena peserta didik mayoritas tidak membawa buku Pendidikan Agama Islam.

Rabu, 12 Januari 2022 :

Kelas 8A :

• Guru tidak hadir dikarenakan sedang sakit.
• Peserta didik diberikan tugas oleh guru pengganti, kemudian dikumpulkan melalui grup WhatsApp PAI Kelas 8A.

Kamis, 13 Januari 2022 :

Kelas 7A :

• Menyambut peserta didik di dalam kelas.
• Membuka pembelajaran dengan berdo'a yang diawali Basmallah.
• Absensi kehadiran peserta didik.
• Memberikan penjelasan tanda baca (harokat), huruf hijaiyah, dan hukum bacaan tanwin terkait QS. An-Nisa ayat 146, QS. Al-Baqarah ayat 153, dan QS. Al-Imran ayat 134.
• Pemberian tugas mencari contoh hukum bacaan nun sukun/tanwin (Idzhar, Ikhfa, Iqlab, Idghom Bighunnah, dan Idghom Bilaghunnah) masing-masing 2 contoh.

Jum'at, 14 Januari 2022 :

Kelas 8B :

• Membuka pembelajaran dengan berdo'a yang diawali Basmallah.
• Absensi kehadiran peserta didik.
• Memberikan penjelasan terkait hidup sehat mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta bergizi berdasarkan QS. An-Nahl ayat 114.
• Interaksi pembelajaran tanya jawab di dalam kelas terkait materi tersebut.

Read More